Prácticas hegemónicas y rediseño curricular: perspectivas desde las humanidades

Resumen

Se analiza la experiencia vivida de un grupo de docentes responsables del rediseño curricular en una licenciatura de la Facultad de Filosofía y Letras de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, a través de un enfoque fenomenológico-hermenéutico, con el objetivo de comprender hasta qué punto se siguen perpetuando prácticas tradicionales en tales procesos, así como las experiencias individuales y colectivas derivadas de los testimonios recuperados. Se visibilizan, por ende, los escenarios que se viven en realidad y la persistencia de prácticas hegemónicas que dificultan el desarrollo de planes de estudios congruentes con las necesidades y contexto actual de la educación superior.