No. 19 (2025): Graffylia, Revista de la Facultad de Filosofía y Letras
Estudio

Initial teacher training in Mexico and Spain, a comparative analysis

María del Rosario Bringas Benavides
https://orcid.org/0009-0001-5577-9459 (unauthenticated) Benemérito Instituto Normal del Estado “General Juan Crisóstomo Bonilla”, Puebla, México.
Gloria Janett Hernández Blancas
https://orcid.org/0009-0001-7138-5580 (unauthenticated) Benemérito Instituto Normal del Estado “General Juan Crisóstomo Bonilla”, Puebla, México.

Published 2025-11-20

Keywords

  • Initial teacher training,
  • Mexico,
  • Spain,
  • Origin,
  • Entry profile,
  • Graduation profile
  • ...More
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How to Cite

Initial teacher training in Mexico and Spain, a comparative analysis. (2025). Graffylia, Revista de la Facultad de Filosofía Y Letras, 19, 7-22. https://doi.org/10.35494/grffl.vi19.39

Abstract

Initial teacher training in Mexico and Spain shares similar objectives, such as preparing future teachers to face educational challenges. In Mexico, it focuses on reformulated study plans that prioritize pedagogical competencies and the sociocultural context of the communities. Students from normal schools must comply with a theoretical-practical model that includes internships in schools. In Spain, training takes place mainly in universities, highlighting solid academic preparation combined with internships in educational centers. Both systems face challenges in curricular updating, inclusion and adaptation to new technologies to respond to social demands.

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